Az erőszak ellenszere a tisztelet

Mit tehetünk az iskolai agresszió ellen? Ez

volt a központi kérdése annak a

konferenciának, melyet Pető Csilla parlamenti

képviselő és Fodor Anikó, a

Betlehem Keresztény Óvoda

igazgatónője szervezett a budapesti

Keresztény Iskolák Szervezetével

és a Bihar Megyei Magyar Pedagógusok

Szövetségével közösen. A

szombaton sorra kerülő egész napos

rendezvényre viszonylag kevés

pedagógus érkezett a helyszínt

biztosító rogériuszi baptista

templomba, pedig a két előadó, Demeter

László budapesti és Malinda Brown

amerikai oktatási szaktanácsadók

számos, oktatási és nevelési

szempontból hasznos ismeretekkel szolgáltak

az érdeklődőknek. Elsőként

Pető Csilla köszöntötte a

vendégeket és az

érdeklődőket, kiemelve az iskolai

erőszak és agresszió

megelőzésének fontosságát.

Puskás Károly, a Pedagógusok

Szövetségének vezetője, valamint a

házigazda Szabó László

üdvözlőszavai után Demeter

László tartott előadást.
Kutatások ismertetése

Előadása első felében két,

Magyarországon készített

reprezentatív felmérés

eredményeit ismertette a résztvevőkkel.

Kiderült, hogy többnyire a szakiskolákban

és legkevésbé a felekezeti

tanintézetekben okoz gondot az iskolai

agresszió. Az oktatási

szaktanácsadó meglátása szerint

Magyarországon a nyugati országokhoz

képest arányaiban kevés az iskolai

erőszak, viszont a média által a

szülőkben az a kép alakul ki, hogy az

iskolák nem elég biztonságosak.

Hatgyerekes családapaként kellő

tapasztalattal rendelkezik a gyermeknevelésben,

és ezeket konkrét példák

formájában meg is osztotta a

résztvevőkkel. Az iskolai erőszak

megelőzésére, illetve

kezelésére is elmondott néhány

megoldást. Például érdemes

prevenciós céllal rendőrt hívni

az iskolába, hogy beszéljen a gyerekeknek az

erőszakról, továbbá

külső szakemberek bevonásával

vonzó délutáni,

közösségépítő

programokat szervezni. Fontos mindig szem előtt

tartani a gyerekek szociális, családi

hátterét, érzelmi

fejlettségét,

értékrendszerét, hangzott el.
A pedagógusok feladata

„Csak azt adhatjuk át, ami a miénk.

Félelmetes azt belátni, hogy a gyerekek

olyanok lesznek, mint mi, amilyennek magunk neveljük

őket, de jusson eszünkbe mindig az alma

példája, mely szerint meg tudjuk

számolni, hogy hány mag van egy

almában, viszont nem tudjuk felbecsülni, hogy

egy magban hány alma van” – fogalmazott

Demeter László. A pedagógus

legfontosabb feladata feltérképezni a

nebulók képességeit, és annak

függvényében építgetni,

gazdagítani azt. Továbbá a

pedagógus sok esetben nemcsak a gyereket, hanem a

szülőt is „neveli”, hiszen nem minden

szülő foglalkozik kellőképpen a

gyermekével. Malinda Brown rövid de tartalmas

előadásában szintén a

pedagógusok felelősségéről,

illetve a tisztelet elnyerésének és

megtartásának

fontosságáról szólt.